روزهـای گـرم تـابـستـان گـذشـت بـوی شرجی بـوی نخلسـتان گـذشـت
هـم طبـیعت جـامه اش رنـگین شده هـم هـوای شـهر عـطرآگـیـن شـده
فـصـل زیـبـای دگـر آغـاز شــد مـدرسـه بـا شـادمـانی بـاز شــد
کـودکـان در شـور و حـالِ مـدرسـه دفـترِ مـشـق و حـساب و هـنـدسـه
روزهـای خـاطـرات خـوب و نـاب بـا خـریـد دفـتـر و کـیـف و کـتـاب
تـا کـه دیدم شـور و حال کـودکـان خـاطـراتـم زنـده شـد در ایـن زمـان
خـاطـرات کــودکـی در دفـتــرم شـعـرهـای کــودکـانـه در ســرم
مـشـق و امـلا هـمـچنـان در یـادِ ما پـایِ تـخـته لحـظه هـای شـادِ مـا
جـدولِ ضـربـی که مـا آمـوختـیـم در حـسـابِ زنـدگـی انـدوخـتـیـم
نـیـمـکت چـوبـی کـنـارِ پـنـجـره مـشـقِ و امـلایـی سـراسـر خـاطـره
گرچـه جایِ مـا هـمـیشه تنـگ بـود هـمکلاسی یـک دل و یـک رنـگ بـود
شـادمـان بـودیـم از شـادی هـم فـارغ از سـود و زیـان و بـیـش و کـم
لحـظه های تلـخ و شـیریـن داشـتیم روزهـای شـاد و غـمـگـین داشـتیـم
از مـعلّـم درس هـا آمـوخـتـیـم تـا چـراغ مـعـرفـت افــروخـتیـم
درس او مـهـر و صـفـا و سـادگـی در کـلامـش پـاکــی و آزادگــی
زنـگِ انـشا شـور و حـالـی داشـتـیم واژه هـا را زنـده مـی پـنـداشتـیـم
واژه هـای مـا لـطـیـف و سـاده بـود جـملـه ها در ذهـنِ مـا آمـاده بـود
صـحـبتِ مـا بـی ریـا و رنـگ بـود شـعـرهـامـان شاد و خوش آهنگ یود
انـدک انـدک کـودکـی پـایـان رسـید آن صـفـا و سـادگـی شـد نـاپـدیـد
حـسـرتِ آن روزهــا هـمــراه مـا حـسـرت آن قـلـب هـای بـی ریـا
یـاد بـاد آن روزگــاران یـاد بـاد کـلـبـه ی احـسـاسِ مـا آبـاد بـاد 
1. فضاسازی و زیباسازی حیاط مدارس، از جمله دیوارها، سطح زمین، کاشت درخت و گل و گیاه گذاشتن نیمکت های رنگی و زیبا در حیاط مدرسه، تابلوی زیبای سر در مدرسه، دیوارهای تمیز و زیبا و تزیین شده با نقاشی های زیبا، نماسازی های مختلف.
2. زیباسازی و تمیز بودن نمازخانه استفاده از خوشبوکننده ها، استفاده از نوشته ها و خطاطی های زیبا و استفاده از گلدان های زیبا، استفاده از فرش های زیبا و هماهنگ با پرده ها تمیز بودن و زیباسازی دستشویی ها و وضوخانه (حتما فضای وضوخانه از کاشی و سرامیک زیبا و تمیز استفاده گردد) محل آبخوری ها سنگ شده باشد و در وضوخانه ها از لوله کشی آب گرم استفاده شده باشد.
3. تشویق دانش آموزان جهت آوردن گل و گیاه طبیعی و استفاده از آن در محیط کلا س ها.
4. پوشش ظاهری دانش آموزان، استفاده از روپوش های خوش رنگ و شاد .
معلم آهنگ و فضا و جو کلاس درس را تنظیم و برقرار می سازد . چنانچه قرار باشد که روح دانش آموزپرورش و رشد یابد باید این روند از روح معلم آغاز گردد. حال چنانچه روح معلم افسرده و ناتوان باشد ،شانس ناچیزی برای تقویت و مراقبت از روح دانش آموزان وجود خواهد داشت .معلمانی که حضور توانمند خود را هر روز در کلاس درس نمی توانند ارائه نمایند ،آنان از لحاظ انتقال فکر با دانش آموزان هماهنگ نیستند و جهت پا سخگویی به نیازهای دانش آموزان آمادگی ندارند.هر معلم باید با توجه به هر گونه نقص در درک و دریافت دانش آموز نه بعنوان نقصی در تدریس خود توجه نماید و تلاشی کند تا در خود توانایی کشف روشهای جدید را به وجود آورد.
1. تدریس به روش های مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشی و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود.
2. یاد دادن و تشویق دانش آموزان برای درست کردن کاردستی بدون دخالت والدین به منظور تقویت توانایی های فردی و اتکا به نفس.
3. وضعیت فیزیکی کلاس شامل رنگ، نور، چینش نیمکت ها، تهویه و تعداد دانش آموزان
4. اهمیت دادن به هدف در آموزش و تقویت انگیزه درونی
1. برپایی جشن ها و مسابقات مختلف
2. ورزش صبحگاهی به صورت دسته جمعی قبل از شروع کلاس
3. زیبا و جذاب کردن محیط مدرسه و استفاده از رنگ های شادی آور در کلاس ها- سالن ها- دیوارهای حیاط
4. مشارکت مؤثر اولیای دانش آموزان در انجام امور مدرسه
5. پرهیز از تنبیه- توهین، سرزنش، تحقیر در مدرسه
6. توجه خاص به زنگ تفریح
7. تقویت احترام متقابل بین دانش آموزان و دیگر کارکنان مدرسه
8. توزیع شیرینی به مناسبت های مختلف از جمله جشن ها و میلاد ائمه بین دانش آموزان
درباره این سایت